Nire portafolio elektronikoaren diseinua

1- ARTIKULUAREN ANALISIA:
" Portafolio elektronikoa eta Espaniako goi-mailako hezkuntza; Egoera eta joerak "
Portafolio elektronikoa, ikasleek beraien lan akademikoa gordetzeko tresna da. Denboraren poderioz tresna hau, ikaskuntza tresna bilakatzen da eta bertan gure ezagutza, baloreak eta gaitasunak ikus ditzazkegu.
Portafolioaren erabilera ikaskuntzan laguntza tresna bezala aspalditik dator; Europan gehien erabili izan den tokia Erresuma Batua da. Portafolio hitzak hainbat esanahi ezberdinak izan ditzazke; Hasteko portafolioa, ikasle baten lanik esanguratsuenak gordetzeko tresna dela esan dezakegu. Baina gauden kontestuan portafolioa, ikaslearen trebetasunak ikusteko tresna bezala ikusi beharko dugu, hau da, ikaslearen emaitzak ez daude prozesura bideraturik, produktura baizik.
Momentu honetan, Europar Batasunak egiten dituen proposamen zailei erantzuteko tresnarik itzulkor eta bete-betekoena dugu portafolio elektronikoa. Honela bada, portafolio elektronikoa hezkuntzan ezinbesteko tresna da ikasleen gaitasunak ikusten baitira bertan.
Portafolio elektronikoaren irizpideak hezkuntza eta ebaluazio modalitateak dira.
E-portafolioa, ikasketa eta irakaskuntzaren testuinguruan bakarrik azal daiteke. Ikasketa prozesuaren oinarriak lehen aipatu ditudan bezala, ezagutza eta bakoitzaren garapen konstruktiboak dira. Hauen arabera, edozein pertsona, konpetentziak garatzeko gai izango da. Irakaskuntzari dagokionez, edozein gairi buruzko hausnarketa eta analisia egiteko aproposa da. Gainera, autokritika bultzatzen du.
E-portafolioei buruz hitz egiten denean, hezkuntza eta teknologia konkretu baten hautaketaren arteko loturari errefentzia egiten diogu. Lotura honi, elkartze-integrazioa deitzen zaio.
Amaitzeko, portafolio elektronikoak nahi eta nahiez hiru elementu izan beharko ditu; Hausnarketa, komunikazioa eta lankidetza.

2- PORTAFOLIO ELEKTRONIKO PERTSONALAREN PROPOSAMEN BAT:
Portafolio elektroniko bat egiteko modu asko daude, baina nik adibidez www.sites.google.com erabiliko dut. Portafolioa egiten hasi baino lehen, zure g-mail helbidea eta bere kontraseña sartu beharko dituzu . Behin web orrian zaudela " Crear sitio " botoia sakatu eta ondoren, eskatzen dizkizun datuak sartu beharko dituzu. Hau eginda lortu duzu zure toki edo portafolioa eratzea. Bertan ezkerraldean aukera ugari daude, karpetak eratzeko... eta goiko eskuinaldean " Editar página " eta " Crear página " botoik dituzu nahi dituzun web orriak eratu ahal izateko.

Nire blogean zer egin dut II

Aurreko klase teorikoan IKT lantresnak zertarako, noiz, nola, norekin, norentzat, … erabiltzen diren eman genuen, baita lizentziak, baliabideak eta Hezkuntza 2.0.
Klase praktikoan, aldiz, Podcasts eta Videocasts-en erabilera eman genuen.
Lehenengo "Podcasts" programa erabili genuen: Mikrofonorik ez genuenez, "piano abestia" artxiboa hartu eta "Audacity Portable programa erabiliz abestiari efektu ezberdinak eman genizkion, "Efektuak" botoia sakatuz eta bertan dauden aukera ezberdinak erabiliz. Gero, egindakoa gordetzeko, MP3 formatuan gorde genuen "Fitxategi" botoia sakatuz eta "MP3 bezala esportatu" botoiari emanez. Ondoren, "Audiopal" zerbitzua erabiliz "Piano abestia" hautatu eta gure G-mail-era bidali genuen geure G-mail helbidea ezarriz. Gero, abestia gure blogera igotzeko, "Nueva entrada" botoia sakatu "Edición de HTML" hautatu eta hemen G-mail-etik hautaturiko helbidea kopiatu ondoren itsasi genuen gero "Pubicar entrada"-ri emanez.
Bigarren jarduera, "Videocast" programa erabiltzea izan zen: Horretarako "ScreenToaster" programa erabili genuen, baina erabili baino lehen erregistratu behar izan giñen. Grabatzeko "Record (ALT+S)"-ri eman eta bideoa egin genuen nahi genuena idatziz. Gero hau fitxategian gorde edo youtube edo "ScreenToaster"-era igo genezakeen. Guk "ScreenToaster"-era igo genuen. Ondoren blogera igotzeko, bideoaren helbidea kopiatu eta aurreko grabazioa bezala lehenengo "Nueva entrada" eta gero "Edicion de HTML" botoiak sakatu eta "Publicar entrada"-ri emanez publikatu genuen.

Nire bideoa

Record your screencast online

Jakintza 2.0

Bideoen eta aurkezpenaren analisia;

Jakintza 2.0, erabiltzaileen partehartzean eta informazio trukaketan oinarritzen diren Interneteko web-zerbitzuak definitzeko sortu den terminoa da.

Jakintza 2.0-ri buruzko informazioa duen pertsonak, oinarri sendo bati buruzko ezagupen zabala dauka, ez dago mugaturik eta lagunekin eta sozioekin komunikaturik edo konektaturik dago komunitate birtualei esker. Gainera, herramienta asko erabiltzen ditu eta informazioa elkarbanatzen eta antolatzen du askatasun osoz.

Jakintza 1.0 aldiz, mugatuagoa da eta metodo zahatz batzuk bakarrik erabili daitezke informazioa antolatzeko.

Azken urteotan lana, gauzak egitetik gauzak ezagutzera aldatu da.

Jakintzaren eraikilearen ezaugarriak hurrengoak dira; Berritzailea da, sormen handikoa, intelektualki geldiezina, idazmahaiari ez dago lotuta, etengabeko eta itzulgarria den atentzioa du, mugarik ez dauka, ospetsuki huts egiten du, herramienta ugari erabiltzen ditu, elkarlanean taldeko lanak burutzen ditu, konprometitzen da, komunitatearekiko sentsibilitatea dauka, kulturala da, zaintzailea da, ikaskuntza dauka barnean eta autoritatea bere jakinduriatik dator ez honek ematen dion ahalmenarengatik.

Jakintza 2.0-rekin lortu nahi dutena hau da; Gure ekarpenak kontrolatzea, komunitateak onurak lortzea guk ere onurak izateko eta konfiantza espero dugu gardentasun eta zuzentasunaren azpian.

Berrikuntza honekin belaunaldi berria dago: Lehenengo belaunaldia azpiegituren eskurapenean oinarritzen da. Bigarren belaunaldia ikaskuntzan eta irakaskuntzan integratzen den IKT-an oinarritzen da. Hirugarrena berriz, ikaskuntzan eta irakaskuntzan IKT-ren bidez lorturiko bilakaeran oinarritzen da.

Aurkezpenean ere, Jakintza 2.0-n dabilenarentzat zein aukera berri dauden aipatzen dizkigu; Etorkizuna informazio eskuraketan dauka, ikaslea entreteniturik egoteko estrategiak ikasiko ditu, egokiak diren ebaluazioen metodoak garatuko ditu eta begibistatik ikaslearen arrakasta lortzea ezin izango du kendu.

Mugak ere aipatzen ditu; Erabiltzailearen konpetentzia IKT eraginkortasunez praktikan integratzeko adibidez.

Bukatzeko XXI menderako 5 konpetentzia esaten dizkigu; Adimen disziplinatua edukitze, adimen sintetizatzailea edukitzea, adimen sortzaile, errespetuzko adimena eta azkenik, adimen etikoa edukitzea.

Hausnarketa pertsonala;

Jakintza 2.0-rekin aurrerapauso garrantzitsua egin dutela iruditzen zait, honi esker, ezagupen zabalagoa dugulako, mugaturik ez gaudelako eta ingurukoekin etengabeko kontaktuan gaudelako informazioa askatasun osoz elkarbanatu dezakegulako. Gainera honi esker ere sormena landuko dugu adimen emankor bat eratzeko herramienta asko ditugulako.

Gaur egun gero eta komunikazio gutxiago dago pertsonen artean eta Jakintza 2.0 horretarako irtenbide garrantzitsua izango dela iruditzen zait, pertsonen arteko komunikazioa lantzen delako honekin.

Gainera honi esker ere, ikasleak entretenituak egoteko metodoak eta egokiak diren ebaluazio metodoak ikasiko ditugu eta hau guztia ikaslearen arrakastari begira egongo da. Ikasleak entreteniturik egotea oso garrantzitsua da, ikasleei ikasten dutena ez bazaie erakargarria iruditzen ez dugulako ezer lortzen gogorik gabe ikasten daudelako eta ez dutelako ezer ikasten beraien aldetik ez dutelako parterik jartzen, baina aldiz, ikasten ari direna erakargarri iruditzen bazaie beraien aldetik jarri, gustorago egongo dira eta zerbait ikasiko dute, sormena ere landuz.

Nire blogean zer egin dut?

Nire blogean hainbat aldakuntza egin ditut, klasean ikusitako blogari buruzko kontzeptuen bidez:

Egin dudan lehenengo aldaketa plantillari buruzkoa izan da: Horretarako, "Nueva entrada" botoia sakatu, gero "Diseño" botoia eta ondoren "Seleccionar plantilla nueva" botoia sakatu dut. Bertan nahi dudan plantilla aukeratu eta bukatzeko "Guardar plantilla" botoiari eman diot egindako aldaketak gordetzeko.

Bigarren aldaketa blogaren kolorearena eta letrarena izan da: Horretarako, lehen bezala "Nueva entrada" botoia, gero "Diseño" botoia eta azkenik "Fuentes y diseño" botoia sakatu dut. Bertan, blogaren plantillaren kolorea, textuaren kolorea, blogaren izenburuaren kolorea, idazten dudanaren kolorea, loturen kolorea, dataren kolorea.... aukeratu eta bakoitza aukeratzean"Guardar cambios" botoia sakatu dut aldaketa bakoitza gordetzeko.

Ondoren bideo berri bat igo dut blogera; Horretarako, "Nueva entrada" botoia sakatu dut. Gero, "youtube" web orrira joan eta "IKT Lehen hezkuntzan" bideoa aukeratu eta eskuinaldean "insertar" jartzen duen helbidea kopiatu eta blogera itzuli ondoren bertan itsasi dut kopiaturiko helbidea. Ondoren, honen azpian, "Google" bilatzailean IKT-ri buruzko testua kopiatu dut, hau da, bideoari testua gehitu diot. Honekin batera bukaeran, azpiko aldean "Etiquetas de esta entrada" jartzen duen tokian etiketak ezarri ditut; IKT, lehen hezkuntza etiketak ezarriz.

Gadget-ak gehitu ditut; "Editar entrada" eta gero "Diseño" botoiak sakatu ondoren "Logotipo" jartzen duen tokian "Editar" botoia sakatu eta logotipoa aukeratu dut bukaeran "Guardar"-ri emanez. Ondoren, "Diseño" barruan "Añadir un Gadget" botoia sakatu dut, gero "Etiquetas, editar"-ri eman diot nire etiketak eratzeko. Hemen, "Titulo" jartzen duen tokian "Etiketak" izenburua ezarri eta "Guardar" botoia sakatu dut.

Ordua eta data ere ongi jarri ditut; "Nueva entrada" eta gero "Configuración" eta "Formato" botoiak sakatu eta Ozeano Bareko ordu gunea Madrilgo ordu guneagatik aldatu dut, ordua den bezala jartzeko.

Bukatzeko, "Nueva entrada" eta "Configuración" botoiak sakatu ondoren "Permisos" sakatu eta nire blogean sartu, irakurri edo bertan idatzi dezaketen pertsonak aukeratu ditut.

Bukaeran denok irakurtzeko moduan ezarri dut berriro blog-a.

IKT Lehen hezkuntza

Ikastolen Elkarteak gure ikasleek Lehen Hezkuntzan garatu beharko dituzten IKT konpetentzien txostena aurkeztu egin du.

Dokumentu horretan, IKT konpetentzien ikuspeg¡i orokorra emateaz gain, ziklo eta maila bakoitzak jorratu eta garatuko dituen konpetentziak deskribatzen dira. Oso dokumentu interesgarria Teknologia Berriek eguneroko jardunean eragin dezaketen aldaketa metodologikoaz ohartzeko.

Gure ikastolan, aspalditik ari ginen IKT konpetentzien gaia jorratzen eta, hori dela bide, gure ikastolako irakasle batek parte hartze zuzena izan du txosten horren ekoizpenean. Horrekin batera, Txanela izeneko gune berri bat zabaldu da, non zehaztu egiten diren ikasleek, Txanelako jarduerak burutzerakoan, burutu ditzatekeen IKT jarduera guztiak.

Gure ikasleek, dagoeneko, gogoz eutsi diote erronkari eta hortxe dabiltza buru-belarri IKT baliabideak erabiliz euren ohiko lana burutzen. Gainera, aurten, gure Lehen Hezkuntzako gelak bereziki hornitu ditugu (horretaz beste batean informazio zabalagoa eskainiko dizuegu) eta konbentzituta gaude gure gizarteak eskatzen dituen konpetentzien lorpenerako oso lagungarriak izango direla.

Baliabide berrien adibide bat azpiko argazkian ikus dezakezue. Armairu bat 26 ordenagailu ultraeramangarriekin (Gela birtuala mugikorra) Ubuntu sistema eragile askearekin.

Gadget

Gadgeta-k jartzeko hasieran "Diseño" jartzen duen tokian sartzen gara eta ondoren "elementos de la página" jartzen duen lekuan. Gero "Añadir y organizar elementos de la página"-ri eman eta aldatu behar dituzun elementuak aukeratu ondoren "Guardar" botoiari ematen diozu.

Etiketak

Gauzak izendatzeko eta guk nahi dugun informazioa zahazteko erabiltzeko erabiltzen dugu. Gure blogeko sarrera guztiak antolatzeko erabiltzen dugu.
Sarrera berria egiterakoan, "opciones de entrada"botoiari eman eta eskuinaldean guk etiketa izandatzeko nahi dugun izena jartzen dugu eta ondoren, beheko parteko "publicar entrada"-ri ematen diogu gordetzeko.

Musika kontzertua

Musika artea da eta, aldi berean, zientzia da. Gizakiak sortutako beste arteetatik bat bera ere ez dago musika bezain hurbil bizitzatik; izan ere, musika bizitza bera dela esan dezakegu. Musika da arte guztien artean izpiritualena eta, soinuak modu atsegin batean konbinatuz, arima hunkitzea du helburu.Espazioan ikusmenaren bidez adierazten diren gainerako arteek ez bezala, musikak gure organismoan entzumenaren bidez jarduten du, denboran.Dirudienez ezjakina da gizakien bizitzan musika noiz eta nola sartu zen. Betidanik erritmoak, perkusioak eta dantzak plazer-iturri izan dira gizakiarentzat; gauza bera gertatu zen soinuekin, hauen erabilera desberdinen ondoriozko soinu-efektuak ezagutu zituenean.Musika osatzen duten elementuak hiru dira: erritmoa, melodia eta harmonia. Erritmoa, musikan, soinuak bata bestearen ondoren jartzeko eta txandatzeko modua da (silabak, pultsazioak) eta hauetan, beren azentu gogorrak eta ahulak, beren iraupen laburrak eta luzeak. Melodia, hizkuntzatik dator eta musikaren lerro horizontala da (soinu bat bestearen atzetik). Harmonia soinuen fusioa eta aldiberekotasuna da, musikaren bertikaltasuna da.

IKASYS Aurkezpena

WEB 2.0 ETA HEZKUNTZA

                                                                            

 

                                                                                  WEB 2.0 ETA HEZKUNTZA

 

           1- Web 2.0;   2004 urtean erabiltzaileen partehartzean eta informazio trukaketan oinarritzen diren Interneteko web-zerbitzuak definitzeko sortu den terminoa da. Termino honen erabilerarekin, Interneten bigarren generazioa dela esan nahi da. Talde honetan sailkatu daitezke webgune sozialak, komunikaziorako tresnak eta folksonomiak, erabiltzaileen artean lankidetza eta informazioaren elkartrukaketa azkar batean oinarritzen direlarik.

    Nire ustez, web 2.0-ak aurrerapen garrantzitsuak ekarri ditu ordenagailuetan gordetzen den informazioarentzat, guk web sareak irekitzeaz edo erabiltzeaz gain eta hauekin informazioa lortzeaz gain, web hauetan informazio berria sartu ahal dugulako eta honekin batera, web-ak eguneratzen ditugulako ikuspegi eguneratua eta erabilera berriak asmatuz. Honen bidez web-etako informazioa eguneraturik dago gizartean gertatzen diren berrikuntzekin batera eta komunikazioa areagotu da sarean.

            

            2- Hezkuntza:   Hezkuntza teknologiarekin erlazionatzearren, gaur egun teknologiak asko egin dezake gauzak argitzeko. Teknologiak izandako aurrerapenetan pentsatzerakoan konturatzen gara, teknologiak, irakaskuntzan eta ikaskuntzan eragina izan duela eta zentzua duen zerbaitetan bihurtu dela. Hezkuntza-sistema, orain dagoen molde pasibotik artera beharko da eta molde parteatzaile batera eraman beharko da, ikasleek, eskaintzen zaien teknologiari esker beraien ezagutza prozesuan gauzak hobeto ulertzeko eta aldi berean, beraien parte hartzearekin, beraien gaitasunak irakasleek ikusi eta ebaluatu ahal izateko. Haurrei eskaintzen zaien teknologia "propioa" bezala ikusi beharko dugu.

    Nire ustez, teknologiak izandako aurrerapenak aprobetxatu beharko ditugu, gure ezagutzarako onuragarriak direla argi ikusten baita. Modu honetan gehiago parte hartuko genuke, ikasleek informazioa elkarbanatu, ikertu, elkarlanean aritzen eta informazioa eraldatuko dugulako, eta gainera gure sormena landuko dugulako.

 

            3- IKASYS:   XXI. mendera egokituriko eta norberaren trebakuntza sistematizatzeko aukera ematen duen hainbat ikastolek martxan ezarri duten proiektua da. 920gr-ko ordenagailu eramangarria da protagonista eta 6-12 urte bitarteko haurrekin probatzen ari dira. Proiektu honen helburua, ikasleen beharrei modu pertsonalean erantzutea da eta horretarako, ikasleek norberaren lan erritmora egokituriko memorizazio eta trebatze ariketak egiten dituzte. Oraingoz, Euskera, Gaztelania, Ingelesa, Ingurune eta Matematiketako klaseetan erabiltzen dituzte ordu erdi astero ikasgai bakoitzean. Ikasleak teknologia berriekin gustora eta motibaturik daudela diote erakargarria egiten zaielako eta beraiek bakarrik inolako laguntzarik gabe ordenagailuak erabiltzen dituztela diote adituek. Hala ere, irakasle batzuek diote, teknologia berriak betiko ikasteko ohituren osagarri direla, IKASYS-en bidez irakurketa saioa, ipuin idazketak... ezin direla landu, beraz ordenagailuak erabilpen puntualak baino ez direla diote.

    Niri ongi iruditzen zait IKASYS proiektuaren aplikazioa ikaskuntzan, ikasteko modu berri bati buruz hitz egiten ari garelako, ikasleen beharrei modu pertsonalean erantzuteko aukera ematen duelako.  Gaur egun dagoen arazo bat, ikasleek ikasten esforzatu ez direla nahi da eta  ondorioz, IKASYS bezalako bitartekari hauek erabili beharko dira ikasleak motibatzeko. Gainera, teknologia berri hauek erakargarri egiten zaie eta gustora ibiltzen dira, hauetan trebaturik daudela ikus daitekeelako. Hala ere, ez nituzte betiko ikasteko ohiturak alde batera utziko, nire ustez, teknologia berriak hauen osagarri direlako, ez ordezkari, teknologiaren bidez ezagutza eraikitzeko garrantzitsuak diren jarduerak burutu ezin direlako; irakurmena lantzea, testuak idaztea....

 

            4- Digital aroko jendea:   Gaur egungo jendea, digital aroko jendea dela diogu, leku guztietan komunikatzeko gailuak daudelako eta eguneroko bizimoduan gailuek izugarrizko papera betetzen dutelako.

    Nire ustez, gaur egun behar baino gehiago erabiltzen ditugu gailuak; mugikorrak gero eta gazteagoak diren mutil-neskek dituzte, ez behar dutelako, baizik eta beharrak asetzeko eta berdin gertatzen da mp3, mp4 edo play-station motako gailuekin, gero eta haur gehiagok dituzte honelako gailuak eta ez dira ezer ere onuragarriak beraien garapenerako. Gurasoek beraien haurren garapen egokiarentzat onuragarria zer den jakin beharko lukete eta kontu handiagoarekin ibili. Nahiz eta nagusiki gailuen gehiegizkokeria gaztetxoekin gertatu, helduekin ere berdin gertatzen da, hau da, batzutan behar baino gehiagotan erabiltzen ditugu honelako gailuak eta nahiz eta, momentu batzuetan beharrezkoak izan, hauen erabilpena ere kontrolatu beharko dugu.

            

            5- IKT: Informatika, elektronika eta telekomunikazioen baturari deitzen zaio IKT eta ikastetxeetan burutzen ari den heldutasun teknologikoaren eredua da. Helburuak hauek dira:

• Erreferentziazko esparru izatea, konparatzeko eta guztion jomuga izateko
  
• Ikastetxeko prozesu pedagogikoak eraginkortasunez digitalizatzeko gida izatea

    "...herritarren hezkuntzan eta gaikuntzan parte hartzen duten eragileek bitarteko digitalak ahal bezainbat aprobetxa ditzaten, egungo eta etorkizuneko herritarrak hezteko"

    IKT-ren bidez,  informatikari eta teknologia berriei buruzko gero eta informazio gehiago lortzen dugu eta gainera, informazio hau praktikan jartzearen ondorioz, gero eta programa eta gailu gehiago nola funzionatzen duten ikasten dugu. Progama hauek lanak egin, publikatzeko edota norbaitekin elkarbanatzeko oso erabilgarriak eta interesanteak dira. Gainera, mundua gero eta aurreratuago dagoenez teknologia arloan, teknologia berriei buruzko informazio eta praktika lortzea komenigarria zaigu atzean ez gelditzeko eta gizartearen berrikuntzekin batera joateko.

 

            6- On-line aplikazioak: Ikaskuntzarako erabilgarrienak diren on-line aplikazioak hauek dira; Sareetan murgiltzea (Irtenguneetatik badaiatu, hedapenak integratu ahal) edo ( Irtengune independienteen bidez murgiltzea, oso arina, segurua), google ( Bilaketa garatua, irudi zahatzenen bilaketa, iragarki esanguratsuenen bilaketa, blog-en bilaketa, akademikoa, google earth, wikipedia, gigapedia, itzultzailea, gmail-a, google egutegia, dokumentuen elkarlana), Scribd, Open office, Sideshare( aurkezpenak egiteko) , blog-ak egin, argazkiak bidaltzea eta jasotzea, musika konpartitzea...etb.

    On-line aplikazioak primeran daudela uste dut, sareetan edozer gauza egin dezakezulako edozein momentutan. Hemen garbi ikusten dira teknologiaren aurrerapenak, eskaintzen dituen jarduerak zabal eta anitzak direlako.

 

            7- Hezkuntza 2.0: Orain arte, irakasleek azaldu eta ikasleek kopiatu egiten zuten, baina horrela ez da asetzen ikasleen jakiteko grina. Gaur egun egoera aldatzen doa, orain ezagutza guztion artean eraikitzen hasi delako, honetan datza hain zuzen hezkuntza 2.0. Txip edo metodologia aldaketa sakona dakar hezkuntza mota honek, irakasleek ikasleei laguntzen dietelako euren ezagupenak bilatzen eta horretarako web 2.0 teknologiak oso garrantzitsuak dira, hauek eskeintzen dituzten tresnei esker talde lana sustatzen delako. Tresna kooperatibo hauen artean; 

                    -Blog-ak; Norberaren ideiak elkar trukatzeko

                    - Wiki-ak; Talde lanak burutzeko    

 

    Teknologia berri hauek eraginkorrak direla iruditzen zait, norberak ikasteko garaian autonomia lortzen joaten delako eta bere kabuz ezagutza eraikitzen duelako modu aktibo baten bidez. Metodologia aldaketa honen ondorioz, klaseak eramangarriagoak bihurtuko dira eta ikastea atsegina eta praktikoagoa den zerbaitetan bihurtuko da, gero eta jende gehiago ikastera animatuz.

 

            8- Folksonomia:  Folksonomia, etimologikoki, grekerako folc (herria) taxo (klasifikazio) eta nomia(kudeatu) hitzek osatzen dute, eta literalki herriak kudeatutako sailkapena esan nahi du. Baina definizio zehatzago baten bila bagabiltza honako hau aurkez dezakegu: etiketen (tags) bidezko taldeko klasifikazioa. Era beran, taxonomi sozial bat dela onar daiteke. Folksonomia erabiltzaile ezberdinek material informatibo berdin baten deskribapena elkarbanatzen dutenean sortzen da. Laburbilduz, folksonomia baten aurrean, pertsonok sarean lan egitean (soziala dena) deskriptoreak (etiketak) edukiari (semantikoa denari) ezartzen dizkiogunean egongo gara, Folksonomia batzuen isla grafikoa honako hauek dira: blogei dagokienez Technorati dugu adibiderik garbienetakoa, argazkien inguruan, faborito edo bookmarcs kasuan aldiz, del.icio.us eta azkenik eginkizun zerrendetan.

    Folksonomia klasifikazioa berrikuntza ona dela iruditzen zait, edozein saretan lan egitean edukinean, gainontzekoa baino garrantzitsuagoa den zerbait azpimarratu ahal izateko arazorik gabe. Askotan erabiltzen ditugun programetan informazioren edo ikonoren bat begi hutsez berehala aurkitu nahi dugunean adibidez, folksonomiaren erabilera eraginkorra izango da.

 

            9- Prosumer: Edukiak sortzeko web 2.0-ko lan-tresnetako bat da. Erabiltzailea da, hau da, ekoizle eta kontsumitzaile bat.

    Ordenagailuetan, guk sartzen dugun informazioaren bidez edukiak sortu ahal izateko lan-tresnak edukitzea garrantzitsua da, bestela

ordenagailuetako informazioa zaharkiturik geldituko zelako, ezingo baitzen informazioa berririk sartu. Gero eta lan-tresna gehiago eduki, edukien kalitatea ere hobeagoa izango da nire ustez. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ikasketa pertsonalizatua teknologia berriekin

Artikuluaren analisia:
Artikuluak, Ikastolen Elkartearen proba fasean dagoen Ikasys proiektuari buruz hitz egiten digu. Proiektu honen helburua, ikasleen beharrei modu pertsonalean erantzutea da, norberaren erritmora egokituriko ariketak eginez eta horretarako bakoitzak ordenagailu eramangarri bat erabiliko du klasean denbora mugatu batean. Izan ere diotenez, lan koadernoekin eta testu liburuekin zaila da laguntza pertsonalizatua ematea hauek, ikasle guztien beharrei modu berean erantzuten dietelako baina hala ere, ikasleek liburuetatik hobeto ikasten dutela diote ere, bertatik gauzak errazago memorizatzen dituztelako.
Hau dela eta, irakasleen papera aldatu beharrean dagoela esaten digu artikuluak, duela gutxi arte ikasleek zalantzarik izanez gero irakasleari galdetzen ziotelako baina orain, ikasleei euren kabuz baliatzen erakustea izango da hezkuntzaren ardatz nagusietako bat.

Hausnarketa pertsonala:
Nire ustez, teknologia berriak hezkuntzan erabiltzea ongi dago, gaur egungo gizartera egokitu beharko dugulako hezkuntza, berrikuntzetara eta gaur egungo arazoetara eguneraturik egon beharko delako. Hala ere, ados nago ere artikuluak esaten digunarekin, teknologia berriak liburuen osagarri izan beharko direlako eta ez ordezkari, ikasleek liburuetatik gauzak errazago memorizatzen dituztelako.